Social Media im Unterricht

Die Schülerinnen und Schüler der 9.Klasse sollen auf den anstehenden Schüleraustausch nach Dublin vorbereitet werden. Deshalb sollen sich die Jugendlichen auf der vorbereiteten Community mit den Inhalten des Austausches beschäftigen und schon einmal vorab mit ihrem Austauschpartner/ ihrer Austauschpartnerin in Kontakt treten, um sich kurz vorzustellen. Auch werden dort schon Termine (z.B. Vorbesprechung des Austausches) bekannt gegeben. Während des Austausches werden Fotos und Videos von Dublin aufgenommen und Informationen über vorher aufgeteilte Themen gesammelt, die nach Rückkehr anhand von Präsentationen aufgearbeitet und auf der Community-Seite hochgeladen werden. Daneben wird in einem Blog ein Online-Tagebuch über den Austausch erstellt. Diesen Beitrag weiterlesen »

Die Schülerinnen und Schüler sollen nach einer Klassenfahrt zur Burg Trifels in Annweiler selbstständig eine Prezi zum Thema „Was machst du am Wochenende? Ausflugsziele in und um Landau“ erstellen. Diese soll alle wichtigen Informationen zu den verschiedenen Freizeitmöglichkeiten beinhalten und soll den Mitschülern Möglichkeiten zur Naherholung und Freizeitaktivitäten im Raum Landau präsentieren. Die Prezi soll interaktiv gestaltet werden, damit alle ihre Bilder, Videos, Erlebnisse, etc. einfügen können und sich innerhalb der Klasse nach und nach ein Netzwerk ausgestaltet.

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Die geplante Stunde für den Englisch-Leistungskurs der elften Klasse beschäftigt sich mit der „US Election 2012“. Hierbei wird nach einer kurzen Einführung die Klasse in Gruppen eingeteilt. Durch selbstständige Internetrecherche sollen die Gruppen ihren Teilbereich (Wahlprogramm u. Wahlsystem) erarbeiten. Mit dem Tool Prezi soll dann eine Präsentation erstellt und in der nächsten Unterrichtsstunde der Klasse gezeigt werden. Diesen Beitrag weiterlesen »

Das Thema „Wörtliche Rede“ wurde im Unterricht schon eingeführt und bearbeitet. In unserem speziellen Fall sollen die Schüler und Schülerinnen den vorgelesenen Text zu einem Comic mit „wörtlicher Rede“ bearbeiten bzw. in einen Comic/ Bildergeschichte eine von ihnen selbst erarbeitete „wörtliche Rede“ einfügen.

Der von der Lehrerin erstellte und mit den Schülerinnen und Schülern der Klasse weiter bearbeitete Blog dient dem Einreichen der Hausaufgaben und dem Wiederholen des Stoffes, eventuell auch dem Vorbereiten einer Klassenarbeit durch Üben/Wiederholen der gestellten Aufgaben.

Durch die Erledigung der Hausaufgabe über das Internet sollen den Schülern und Schülerinnen auch die potenziellen Gefahren dieser Öffentlichkeit, aber auch deren Nutzen veranschaulicht und verdeutlicht werden. Diesen Beitrag weiterlesen »

Die Lerneinheit ist konzipiert für eine neunte Klasse einer Realschule Plus im Fach Ökonomische Bildung. Die Hauptintention dieser Einheit ist die Erweiterung von Medienkompetenzen der Schüler. Das Thema der Unterrichtsreihe ist „Werbung“ und befasst sich mit den Sozialtechniken dieser, sowie der Beeinflussung des Konsumenten. Es schließt sich die Erstellung eines eigenen Werbeplakates an, in der die zuvor erhaltenen Informationen berücksichtigt werden sollen. Die Erstellung erfolgt mit dem Internettool „Glogster“. Dieses Tool bietet die Möglichkeit, ein Poster mithilfe von simplen Anwendungen zu gestalten. Am Ende der Lerneinheit werden die Ergebnisse in der Klasse präsentiert und diskutiert. Diesen Beitrag weiterlesen »

Die Lerneinheit mit dem Thema  „Gesunde Ernährung“ umfasst sieben  Unterrichtseinheiten und ist für die 5.Klassenstufe im Unterrichtsfach Biologie konzipiert. Die Schüler lernen auf spielerische Art und Weise mehr über gesunde beziehungsweise ungesunde  Ernährung. Das erworbene Wissen wird durch die Verwendung verschiedener Tools im Internet erweitert und gefestigt.  Desweiteren werden die Schüler ein Quiz zum Thema Ernährung beantworten, womit sie ihren aktuellen Wissensstand überprüfen können. Dieses Quiz finden sie auf der Website mit dem Thema „Gesunde Ernährung“ , welche sie in verschiedenen Arbeitsgruppen mitgestalten.

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Das Weblog “Weltgeschehen und Moral” ist ein Social-Media-Tool, das begleitend zum Ethikunterricht in einer 10. Klasse eingesetzt wird.
In diesem Blog wird über Themen aus dem Lehrplan abgestimmt, die schwerpunktmäßig behandelt werden sollen. Zu den entsprechenden Themen werden Brainstorming-Ergebnisse (z.B. Mindmaps) gesammelt, anschließend wird unterrichtsbegleitend die Kommentarfunktion des Blogs genutzt, um über einzelne Aspekte der Thematik zu diskutieren. Des Weiteren können ergänzende Materialien wie Fragebögen, Übungsblätter und selbstgedrehte Videos in das Blog eingebunden werden.
So entsteht im Laufe des Schuljahres eine Website, die mit eigenständig erarbeiteten Inhalten der Klasse gefüllt ist.

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Im Vordergrund dieser Lerneinheit soll das Gemeinsame Arbeiten in den Computerräumen stehen. Auf unserer Website geht es um das Thema „Glückliche Zähne durch gesunde Ernährung“. Sie dient erstens dazu, Erfahrungen im Bereich der Medienwelt zu sammeln und zweitens zur Wiederholung und Festigung der bereits in der 1. oder 2.Klasse behandelten Lerneinheit zu dem Thema „Zähne“. Dies wird ermöglicht durch Lesen von Informationstexten und das Bearbeiten und Lösen von speziell auf das Thema abgestimmten Aufgaben.
Die Informationstexte beinhalten den Aufbau des Gebisses der Milch- und bleibenden Zähne, den Aufbau des Zahns, den Ernährungskreis, Zahnpflege und Kariesbefall. Dazu sollen die Schülerinnen und Schüler Aufgaben lösen.
Die erste Aufgabe umfasst die Beschriftung eines Zahnes, wobei ein Lösungswort entsteht. Bei der zweiten Aufgabe machen die Kinder ein Bilderrätsel zum Ernährungskreis und anschließend ein Wörtersuchrätsel zu verschiedenen Nahrungsmitteln. Als dritte Aufgabe wird auf der Homepage eine Hausaufgabe formuliert. Die Schüler und Schülerinnen der 3. Klasse sollen sich paarweise oder in Kleingruppen zusammentun und zuhause eine Fotostory erstellen, sie anschließend mit Hilfe des in nummerierter Reihenfolge vorgegebenen Sachtextes auf der Homepage kommentieren und sie letztendlich in die Kinder-Fotocommunity “Knipsclub” hochladen.

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Die konzipierte Lerneinheit über die Thematik „Child Labour“ erstreckt sich über neun Unterrichtsstunden und ist für den Englischunterricht in der Klasse 9b ausgelegt. Durch den Einsatz verschiedener Aufgabenstellungen setzen sich die Schüler intensiv mit dem Thema Kinderarbeit auseinander. Diese Aufgabenstellungen werden unter Einsatz von Social-Media-Anwendungen umgesetzt, welche auf einer Lernplattform zusammengeführt werden und als E-Learning-Komponente den Englischunterricht bereichern. Somit besteht der Unterricht neben des klassischen face-to-face-Unterrichtens auch aus der E-Learning-Komponente.
Das Thema dient dabei als exemplarische Einführung in den Umgang mit Web 2.0 Medien, wie beispielsweise dem Audioblog oder dem Erstellen eines eigenen Wikis.
Der Lehrer führt zunächst in das Thema „Child Labour“ ein und gibt eine Einführung in die Arbeit mit Web 2.0 Medien. Der zu Anfang eher lehrergelenkte Unterricht mündet im Verlauf der Lerneinheit mehr und mehr in der aktiven Schülerpartizipation. Die Schüler sollen die Lernplattform durch eigene Beiträge zur Thematik, unter Einsatz der neuen Medien, bereichern und gestalten.
Die Arbeit mit der Lernplattform und den Web 2.0 Medien soll auch in folgenden Unterrichtseinheiten weitergeführt werden, sodass am Ende des Schuljahres oder der Schulzeit ein von den Schülern und Schülerinnen gestaltetes, ständig wachsendes Wissensnetz entstanden ist.

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Die Schülerinnen und Schüler der 10.Klasse sollen auf die anstehende Klassenfahrt vorbereitet werden. Hierbei teilt sich die Klasse, je nach Interesse, in verschiedene Gruppen auf. Zur Auswahl stehen unterschiedliche Aufgaben zu den Rubriken „Geschichte Englands“, „Musik“, „Sport“, „Sehenswürdigkeiten von England“ und „Die Royals“ zur Verfügung.
Zur Vorbereitung sollen die Jugendlichen die vorbereitete Website mit Inhalten zu den entsprechenden Themen füllen. Während der Klassenfahrt werden Fotos und Videos von London aufgenommen, die anschließend ebenfalls auf die Website hochgeladen werden. Daneben wird in einem Blog ein Online-Tagebuch über die Klassenfahrt erstellt. Außerdem sollen Angaben und Informationen zu Sehenswürdigkeiten in London in einen virtuellen Stadtplan (Google Map) eingetragen werden.

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Einige Studierende aus dem Kurs haben best-practice-Projekte beleuchtet, die den Einsatz von Social-Media-Tools im Schulunterricht umsetzen. Diese sieben Projekte werden vorgestellt:

• Pantherblog der Maria-Montessori-Grundschule, Berlin
• Die Conquista als TwHistory-Projekt
• Ludwikishafen
• RSG Wiki
• Blog des LK Geographie am Gymnasium Dorfen
• Elefantenklasse.de
• Moodlekurs mit Ideen zur Medienbildung

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Als Einführung in das Seminarthema fungierte diese Präsentation von Seminarleiter Björn Friedrich, Medienpädagoge bei medien+bildung.com: